·
Ubica el 3440 y hace una lista con
los 8 números que lo rodean, ( en filas y columna )
·
Escribí los cinco números que
figuren es esta tabla que siguen al 3.880.
·
Hacé una lista y escribí los
nombres de los números de la columna que
terminan en 70.
·
¡Que distancia hay entre 3.020 y
3.870?
3.000
|
3.010
|
||||||||
3.100
|
|||||||||
3.440
|
|||||||||
3.890
|
|||||||||
3.900
|
Resuelve operaciones para practicar:
Ordena en columna para resolver. (Recordar: en la columna deben coincidir
las unidades, decenas, centenas y unidades de mil)
a)
342+1.345+56= c)
734 – 568=
b)
304+1356+8= d) 902 – 497=
Nota: En la resta cuando no te alcance para
quitarle, el vecino te puede prestar, solo
tienes que pedirle.
·
Para la próxima clase tengan a mano cajitas de
remedios, temperas, regla y marcadores
·
Esta tarea deben resolverla y enviarla, podrán hacer las consultas que
deseen entre las 16:20 y 17:00. Trabajen solos, allí está la clave del
aprendizaje
Reflexionamos sobre “Los juegos de la tele”
1- Un equipo recibió como dato que el número se encuentra entre 1000 y
2000, y realizó estas 4 preguntas:
s ¿Es mayor que 1300?
s ¿Es menor que 1400?
s ¿Es menor que 1350? ¿Es mayor que 1340?
Y obtuvo un sí por
cada respuesta. Si vos estuvieras jugando, ¿qué pregunta harías? ¿Qué números
pueden ser?
• Construí un tramo
de la recta numérica para marcar los números que iban diciendo.
(Este último ejercicio realícenlo
en sus cuadernos, recuerden que la recta debe tener una escala y que las
distancias deben ser las mismas entre un número y otro)
Para reflexionar sobre los
números naturales
y el sistema de numeración
I.
Ubica los números
2902 –
3408 – 3516 – 3616 – 2503, de modo que queden
ordenados en una lista de menor a mayor con los siguientes números:
2706 3418
3629
(Respeten
los colores cuando ordenen los números)
II.
Ana dice que quiso representar
todos los números de la lista en la recta numérica pero no pudo. ¿Qué
dificultades pensás que tuvo?
III.
Descompone como sumas todos los números del ejercicio anterior y escribí
sus nombres.
Se
abre la discusión
¿Cuál
es el primer número natural?, ¿Cuál es el ultimo numero natural?, ¿Para qué
sirven los números naturales?
¿Podes explicar?:
¿Cómo
funciona nuestro sistema de numeración? ¿Cuáles son los símbolos?
·
Esta tarea deben resolverla y enviarla para su corrección hasta el
viernes 20/03, una vez corregida se reenviara para que impriman y peguen en sus
cuadernos, podrán hacer las consultas que deseen en el día de hoy entre las
14:00 y 15:25.
·
Trabajen solos, allí está la clave del aprendizaje.
·
Para trabajar en esta actividad deben descargar el
documento en sus computadoras o teléfonos y reenviarla al grupo de wathssap
como documento de Word (No foto)
Entre cuentas y figuras
1.
En la
clase anterior estuvimos viendo el modo de calcular el área (en cuadraditos) de
un rectángulo de 9 cuadraditos de largo, por 5 cuadradito de alto.
2.
¿Que
cuenta conviene usar para ese cálculo?
3.
¿Y para el
perímetro, que cuenta usaste? ¿Conviene combinar dos clases de cuentas en ese cálculo?
¿Cuáles? ¿Por qué?
4.
Dibuja en
tu cuaderno todos los rectángulos de 36 cuadraditos de área y calcula el
perímetro.
5.
Explica
como pensaste esas construcciones.
6.
¿Qué clase
de figura es el rectángulo de 6 cuadraditos de largo por seis cuadraditos de
alto?
7.
¿Podemos
afirmar que el cuadrado es un rectángulo? ¿Por qué?
8.
Mirando la
Tabla Pitagórica, decidí. ¿cuáles son los productos que te ayudan a calcular el
área de un cuadrado? ¿Por qué?
9.
¿Cuál es
el largo de un patio rectangular que está cubierto por 8.848 baldosas
cuadradas y de ancho tiene 56 de las
mismas baldosas?
10.
Describí
las características del cuadrado y del rectángulo. ¿Qué diferencia hay entre
uno y otro?
Resolvemos para Repasar:
3.557
X 28=
7.893
X 76=
7.345
: 34=
43.706
: 42=
·
Esta tarea deben resolverla y enviarla para su correcion, una vez
corregida se reenviara para que impriman y peguen en sus cuadernos, podrán
hacer las consultas que deseen en el dia de hoy entre las 14:00 y 15:25.
Trabajen solos, allí está la clave del aprendizaje.
Viernes, 12 de junio de 2.021
Plantear situaciones para sumar y restar con
distintos significados
• Andrés
pierde 123 puntos en la primera ronda de un juego de mesa y gana 64 puntos en
la segunda ronda. ¿Cómo terminó su puntaje en el juego?
• Analía
pierde en la primera ronda 123 puntos, y dice que entre esa ronda y la segunda
perdió en total 70 puntos. ¿Qué le pasó en la segunda ronda?
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